химэко

Энергетика химических процессов.

Тип урока: изучение нового материала

Вид урока: урок – исследование.

Цели урока:

• формировать систему комплексного восприятия химических процессов, как части мирового движения материи.
• привести к пониманию причины протекания химических реакций – достижение веществом более выгодного энергетического состояния.

Задачи урока:

• активизировать межпредметные связи, используя комплексный подход к рассмотрению энергетических процессов
• развивать навыки аналитического мышления
• совершенствовать навыки решения химических уравнений и задач
• формировать умение отражать химические процессы с помощью энергетических диаграмм
• воспитывать  культуру научного труда
• повышать  интерес к проблемам современной науки

План урока:

1.    Беглый опрос  по теме «Механизмы химических реакций».
2.    Что такое внутренняя энергия вещества? Эвристическая беседа.
3.   Исследование основ химических процессов с точки зрения изменения энергии  вещества. Демонстрация опытов.
4.   Энергетические диаграммы. Тепловой эффект реакции.
5.   Физкультминутка
6.   Беглый опрос «Особенности течения реакций» Технологический тир.
7.   Сам. работа «Построение энергетической диаграммы экзо- и эндотермического процесса»
8.    Использование экзотермических реакций в промышленности и в быту.
9.   Решение задач с использованием понятия «Тепловой эффект реакции»
10.   Анализ полученной информации с помощью справочной таблицы. Подведение итогов урока.
11.     Домашнее задание.

Виды работы учащихся:

1.      Устные  ответы во время беглого опроса.

2.      Представление результатов предварительного исследования

3.   Составление энергетических диаграмм.

4.   Решение задач по термохимическим уравнениям.

5. Групповое сотрудничество при подготовке к уроку и при обсуждении проблемы.

6.    Систематизация знаний в блок – схеме

7.  Анализ информации и попытки установить взаимосвязь энергетических процессов в химических реакциях и других областей жизни человека и общества.

Контроль знаний:

1.      Оценка  устных ответов

2.      Активность участия в обсуждении

3.      Выполнение самостоятельной работы

Организация урока:

Целесообразно провести урок, используя групповую форму работы для активизации обмена знаниями и взаимопомощи учащихся. Необходима небольшая предварительная подготовка учащихся  для организации комплексного подхода в рассмотрении проблемы. Для этого группы получают задания и проводят исследования данной проблемы с точки зрения  экономики, экологии, геологии, биологии и технологии. На столы заранее выставляются карточки с  задачами, заготовки блок- схемы для систематизации полученных знаний. Подробнее о формах работы см. самоанализ урока

Оборудование урока:

·        Мультимедийный проектор, экран, системный блок с установле­нным Office  XP ( не ниже  Windows 2000),колонки.

·        Презентация , выполненная в программе Mikrosoft Power Point XP;

·        Раздаточный материал:  карточки с   задачами, заготовки блок- схемы для систематизации полученных знаний.

·        Набор для демонстрации опытов: магний металлический в порошке, асбестированная сетка, спички, штатив для крепления сетки, пробирка с порошком малахита, закрытая газоотводной трубкой, стаканчик с известковой водой, спиртовка, штатив для крепления пробирки.